Le Centre national du livre (CNL) invite les élèves, en partenariat avec l’Éducation nationale, ainsi que tous les citoyens à participer au quart d’heure de lecture national le deuxième mardi du mois de mars. En 2026, cet événement est organisé le 10 mars.
#10marsjelis
Éteignez votre portable, allumez votre cerveau, lisez !
Référencez vos actions sur la carte en quelques clics en remplissant le formulaire disponible ici !
5e édition du Quart d’heure de lecture national
Que nous soyons non-lecteurs, lecteurs occasionnels, habituels ou inconditionnels, le Quart d’heure lecture a pour but de remettre la lecture au cœur de notre quotidien, en nous donnant envie de lire 15 minutes par jour… ou plus.
En partenariat avec l’Éducation nationale pour les écoles, le CNL mobilise aussi les entreprises, les administrations, les associations, les centres sociaux, les EHPAD… et bien sûr les bibliothèques et les librairies ! En manifestant notre attachement collectif aux livres, cette opération nationale symbolique vise à sensibiliser l’ensemble des citoyens à l’importance de la lecture, et à encourager toutes les organisations, publiques et privées, à mettre en place, en leur sein, des projets réguliers autour du livre et de la lecture.
Le mardi 10 mars 2026, lisez et participez, vous aussi, au Quart d’heure de lecture national !
En savoir plus
- Accéder à la cartographie
- Télécharger le guide pratique
- Lire le communiqué de presse
- Contacter quartdheure@centrenationaldulivre.fr
Les actions menées dans notre académie
- Collège Prévert, Masnières : Territoire Lecteur – Lecture à l’occasion de l’accueil des œuvres de l’EROA.
- Collège Lazaro, Marcq-en-Baroeul : Lectures à voix haute en plus du quart d’heure lecture quotidiennement mis en place.
Le collège œuvre toute l’année pour faire découvrir la lecture sous toutes ses formes, en rassemblant des élèves autour de textes littéraires variés et inspirants.
Comme chaque jour de l’année, tous les élèves du collège prendront part à un moment privilégié de lecture pendant 15 minutes, dans leurs classes respectives. Chacun pourra plonger dans un ouvrage de son choix.
Pour la 2e année, en plus du « Chut,on lit! » quotidien, 10 élèves de troisième ont proposé des lectures de textes à voix hautes à une classe de CM2 et une classe de 6e.
Ce moment a permis de partager des textes empreints de poésie et de réflexion pour montrer l’importance des mots d’une part et la nécessité de communiquer tous ensemble d’autre part.
– Andrée Chedid, « Tant de corps et tant d’âme »
– Michel Tournier, Petites proses, « Quand les mains savent lire »
– Amadou Hampâté BA, Lettre ouverte à la jeunesse
– Florilège de Pascal Quignard
– Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien
– Citations de Albert Camus et Jean-Paul Sartre
– Guillaume Apollinaire, Calligrammes
Ce moment de partage permet à la fois de sensibiliser les plus jeunes à la richesse de la littérature et d’encourager la transmission de valeurs fortes entre élèves. En participant à cet événement, le collège du Lazaro renforce l’importance de la lecture dans le parcours scolaire des élèves, une belle initiative qui pourrait susciter des vocations littéraires parmi les jeunes !
Pour en savoir plus, écoutez le podcast enregistré à cette occasion en cliquant sur le lien suivant : Audioblog Lazar’Audio – Quart d’heure de lecture Edition 2026
- Collège Zola, Wattrelos : Lectures à voix haute organisées la semaine du 09 mars au 13 mars avec une classe de sixième dans le cadre de la semaine Egalité Filles-Garçons. Une sélection de textes issus de la pièce Elle pas princesse, lui pas héros seront lus auprès d’élèves de 6e et de 5e, à l’initiative de Mme Adriansen, professeure de lettres, et de madame Nicq, professeure documentaliste.
Le quart d’heure lecture est un dispositif mis en place depuis plusieurs années au collège Émile Zola. Le 10 mars, à l’occasion de la journée nationale de la lecture, les élèves et le personnel se sont plongés, pendant 15 minutes, dans une littérature variée de leur choix.
En complément, et dans le cadre de la semaine de l’égalité filles-garçons, organisée au collège à travers diverses actions, un groupe d’élèves de 6e a présenté des saynètes visant à aborder la notion de stéréotypes de genre.
À partir du livre « Elle pas princesse, lui pas héros » de Magali Mougel, lecture cursive travaillée dans le cadre de la séquence sur les contes merveilleux, les élèves ont mis en voix les différents textes sélectionnés, en travaillant l’expressivité et l’interprétation.
Certains ont interprété le rôle de Leili, une jeune fille qui adore porter des pantalons larges et avoir les cheveux courts, mais qui aime aussi se déguiser en princesse. D’autres ont incarné Nils, un garçon réservé et créatif. En se mettant dans la peau des personnages de l’histoire, les élèves ont travaillé sur les émotions et les sentiments ressentis par les protagonistes et se sont interrogés sur les intentions de l’auteur.
Pendant plusieurs semaines, ils se sont exercés à lire et à jouer les différents rôles sur scène, en portant une attention particulière à l’intonation, afin de présenter ces saynètes aux élèves de 6e et de 5e.
À l’issue de ces lectures interprétées, un débat mouvant a permis aux élèves de réfléchir au décor de la scène, composé d’objets stéréotypés. Ce temps d’échanges a souligné l’importance de pouvoir être et agir librement, selon ses choix.
Grâce à cet exercice, les élèves ont pu développer leur capacité à lire avec fluidité et expressivité devant un public, offrant ainsi un véritable moment de partage autour de la lecture.
Cette mise en voix, proposée le 10 mars, sera prolongée par la participation d’élèves de 6e au festival « En voix », organisé aux Archives nationales du monde du travail. La lecture permettra ainsi de réunir les élèves de différents établissements du bassin Roubaix-Tourcoing-Wattrelos.
- Collège Boris-Vian, Lille : Moment fort le 10 mars en lien avec la semaine académique de l’égalité et à la journée des droits des femmes du 8 mars.
Dans le cadre de la semaine de l’égalité entre les filles et les garçons, les élèves, les enseignants et les personnels du collège se sont mobilisés autour d’un temps fort consacré à la lecture.
Le 10 mars, jour du quart d’heure national de lecture, les personnels volontaires ont interrompu leurs activités afin de consacrer ce temps à la lecture d’un texte écrit par une femme.
Cette initiative poursuivait plusieurs objectifs : promouvoir le plaisir et la pratique partagée de la lecture, mettre en lumière les voix féminines de la littérature et sensibiliser les élèves aux enjeux de l’égalité entre les filles et les garçons.
Chaque enseignant a pu choisir le format le plus adapté à sa classe : lecture silencieuse individuelle, lecture à voix haute par l’enseignant ou encore lecture par un ou plusieurs élèves volontaires. Monsieur De Barros, directeur académique adjoint a partagé ce moment avec un groupe d’élèves au CDI.
Afin de proposer aux élèves un corpus varié et adapté à tous les niveaux, différents textes courts ont été sélectionnés par les personnels et partagés : poèmes, extraits de romans, témoignages, BD…
Ces lectures se poursuivent jusqu’au 20 mars, permettant aux élèves de découvrir des œuvres et des voix qui contribuent à faire vivre les valeurs d’égalité et de respect.
Cette initiative s’inscrit pleinement dans les actions menées par le collège pour promouvoir l’égalité entre les filles et les garçons, lutter contre les stéréotypes, et encourager le respect et l’ouverture aux autres.
- Collège Le Triolo, Villeneuve-d’Ascq : Séries de lecture à haute voix et d’ateliers dont le fil rouge sera l’égalité Filles-Garçons.
Dans le cadre de la journée nationale dédiée au quart d’heure lecture et de la semaine académique dédiée à l’égalité filles-garçons, 39 élèves délégués du collège Le Triolo de Villeneuve d’Ascq (22 filles et 17 garçons) ont lu à voix haute, simultanément, dans les 14 classes du collège.
Le collège est engagé dans le dispositif depuis 3 ans, avec un temps organisé quotidiennement : « EOL » Ensemble on lit, 15 minutes dédiées chaque jour à la lecture.
Les 3 textes lus par les élèves ont été sélectionnés dans la veille documentaire réalisée au CDI par la professeure documentaliste de l’établissement.
– Un premier texte sur le féminisme tiré de l’ouvrage collectif La citoyenneté des femmes en France
– Un second sur « le coffre-fort masculin », qui traite des émotions des garçons et des hommes, tiré de l’ouvrage Le livre des garçons du 21e siècle de Ted Bunch et Anna Marie Johnson Teague
– Un dernier intitulé « parler comme un bonhomme » tiré du livre Ce que pèsent les mots de Lucy Michel
Cette lecture préfigure également l’expérimentation qui se mettra en place au sein de l’établissement à la rentrée 2026, sur la littératie et « les garçons et la lecture ». Cette expérimentation aura pour objectif de construire une démarche innovante qui développe l’engagement, le dépassement de soi, la confiance, le progrès et le collectif au travers de la lecture.
- Collège Coutelle, Maubeuge : Lectures à haute voix, sieste contée, atelier à destination des parents.
- Collège Carnot de Lille : Lectures à voix haute diffusées au micro, chaque jour de la semaine, en lien avec la journée internationale du droit des femmes.
- Collège Etienne-Dolet de Provin : Toute la semaine durant, des lectures, des débats et des rencontres d’auteurs sont organisés, avec un ancrage sur l’ensemble de l’établissement et du territoire.
